10 Dinâmicas de grupo para o dia do Professor!

   Selecionamos algumas dinâmicas que você pode realizar no Dia dos Professores, como forma de homenageá-los ou parabenizá-los pela data tão importante.

   São 10 Dinâmicas que irão motivar, alegrar, animar o Dia dos Professores em sua escola!

A objetivo das dinâmicas é descontrair, brincar, fortalecer os laços de

amizade entre os membros do grupo. Favorecem a participação, a integração e coesão, para crescimento e busca de metas comuns. 

1. Dinâmica: Tempestade

Todos devem colocar as cadeiras em círculo e guardar bolsas, materiais etc. 

Solicitar um voluntário, que deverá colocar sua cadeira no centro do círculo.

1. Vocês estão em pleno oceano, dentro de um grande barco. Todos são passageiros ou tripulantes  e a pessoa que está no centro é o comandante do barco.

O comandante comenta que o mar está tranquilo. Em total calmaria...

Em dado momento, o comandante diz: Duas ondas nos empurram para a direita!

Todos devem pular duas cadeiras para a direita!

Se ele disser: Uma onda nos empurra para a esquerda! Todos devem pular uma cadeira para a esquerda!

Se ele disser uma onda nos empurra para a frente! Todos devem levantar e sentar rapidamente como se faz na ola, nos estádios.

Se ele gritar: Tempestade! Todos correm e trocam de lugar, rapidamente, inclusive o comandante. Quem sobrar, será o novo comandante que continuará a brincadeira.

2. Dinâmica: Olá meu bichinho!

Aparelho de som e cds com músicas bem animadas, uma venda para olhos.

O facilitador orienta que todos fiquem de pé, livres, sem nada nas mãos. Solicita um voluntário que será vendado e diz:

1- Eu vou colocar uma música e vocês deverão dançar de mãos dadas em Círculo ao som da música.

2- A pessoa vendada ficará no centro do Círculo.

3- Quando eu parar a música, a pessoa que está no centro do

Círculo apontará para uma pessoa e irá na direção desta.

Chegando próximo dirá: “Olá Meu Bichinho!”.

4- A pessoa escolhida deverá então imitar o som de um animal (latir, miar, coaxar, etc.)

5- A pessoa vendada deverá adivinhar quem é a pessoa que está imitando o bichinho, dizendo seu nome.

6- Serão dadas três chances. Caso a pessoa não acerte, continuará no centro do Círculo e outra música é colocada e a brincadeira prossegue.

7- Caso acerte, a pessoa que foi o “bichinho” será vendada e irá para o centro do Círculo, e a brincadeira prossegue.

3. Dinâmica: Salve-se com um abraço!

É um excelente “vitalizador” para grupos que já se conhecem e

necessitam, sempre, exercitar e “adubar” as relações interpessoais.

O facilitador solicita que todos fiquem de pé, livres, soltos, sem nada nas mãos, entrega um balão (bexiga) a uma pessoa, pede-lhe que o encha, dê um nó no balão e prossegue nas orientações:

1- “Vocês vão dançar à vontade, em todo esse ambiente, soltos (sem pegar nas mãos uns dos outros), conforme o ritmo da música;”

2- “Tem uma pessoa que está segurando um balão. No momento em que eu parar a música, todas as pessoas, em dupla, se abraçarão;”

3- “Aquela que estiver com o balão, deve entrega-lo à pessoa que estiver mais perto e que não esteja abraçada com ninguém.

NÃO DEVE JOGAR O BALÃO E A PESSOA QUE FOR ESCOLHIDA DEVE RECEBÊ-LO e reiniciar a brincadeira;”

4- “A música toca e todos voltam a dançar SOLTOS, SOZINHOS.

O balão está em outra mão... A música para, outra vez, e novas duplas se abraçam e o balão é entregue a outra pessoa... e, assim, sucessivamente.

5- A atividade prossegue dentro da conveniência do facilitador. O princípio é: TODOS PRECISAM SER SALVOS... COM UM ABRAÇO.

4. Dinâmica: Integração Musical

1- Colocar música. Pedir aos participantes que caminhem pela sala, individualmente, tentando entrar no ritmo da música.

2- Mudar a música. Pedir aos participantes que formem duplas e dancem juntos no ritmo da música.

5- Trocar novamente a música. Ao comando do facilitador os participantes devem agora formar grupo de três, dançando juntos no ritmo da música.

6- Ao comando do facilitador, cada vez que a música é trocada, formar grupo de quatro, oito, dez, até que todo o grupo esteja dançando junto.

7- Avaliação:

Cada um expressa o que achou da dinâmica: Gostou? Sentiu alguma dificuldade,

por que? Qual foi o objetivo da dinâmica?

5. Dinâmica: Salve-se com um abraço!

1-Colocar uma música lenta e pedir aos participantes que caminhem pela sala, relaxando as tensões do dia, procurando sentir a emoção que a música transmite, em dado momento parar e “congelar” em uma posição.

3- Colocar uma música romântica e pedir para que caminhem, deixando-se penetrar pela emoção que a música transmite. Congelar na emoção.

4- Alterar a música, colocando uma mais agitada e pedir que andem no ritmo da música.

5- Alterar novamente a música. Solicitar que cada um escolha um par e dance, trocando sucessivamente de par (música sugerida: “New York, New York”)

6- Colocar uma música para todo o grupo dançar junto.

7- Comentários. Avaliação da dinâmica. Sentimentos e descobertas.

6. Dinâmica: Compra e venda

OBJETIVO: Estimular autoconhecimento. Favorecer um maior

conhecimento entre os participantes. Reconhecer as qualidades das

outras pessoas. Integração do grupo.

MATERIAL: Folha de papel para cada participante. Lápis Preto. Lápis

coloridos.

**Leitura do texto inspiracional: “Não existe em lugar nenhum do planeta, alguém que não tenha nada a oferecer ou nada a receber.”

**O facilitador solicita que cada participante desenhe uma “Loja de Departamentos” que exponha suas características pessoais.

**Cada participante mostra ao grupo sua “Loja”.

**Um de cada vez, cada participante faz um “passeio de compras” e escolhe produtos da loja das outras pessoas de grupo, identificando o porquê de estar “comprando” tais “produtos”.

**Comentários dos participantes sobre a dinâmica.

7. Dinâmica Dia do Professor: Qual foi seu professor/professora mais marcante e por quê?

“Qual foi o professor ou professora mais marcante durante sua formação escolar e o por que desta escolha”.

Apresentar um painel com esta frase escrita.

Pedir para que cada professor fale ao grupo quem foi o professor mais marcante em sua vida, quais os motivos, como era ele, o que fazia de tão importante e quais os seus traços mais característicos que influenciam em seu papel de educador ainda hoje?

8. As maiores histórias - Motivação e Autoconfiança

O objetivo desta dinâmica para o dia dos professores é estimular a motivação através de histórias e vivencias em sala de aula além de promover a autoconfiança e o relacionamento interpessoal entre os participantes.

O objetivo desta brincadeira em grupo é desenvolver a motivação, a autoestima e a credibilidade desta profissão que muitas vezes não recebe o devido valor.

Materiais: Um certificado ou "prêmio" divertido para cada professor.

Procedimento: Peça aos professores que pensem em sua maior realização em sala de aula até hoje. Pode ser sua maior experiencia como educador ou mesmo uma pequena vivencia com alunos que tenha sido especialmente desafiadora.

Após um curto período de tempo, peça aos professores que tomem mais alguns minutos para identificar o que, especificamente, fizeram que tornou esta sua maior realização em sala de aula e qual o efeito que esses esforços tiveram sobre os alunos.

Peça a cada participante que fique de pé e conte ao grupo sobre sua maior façanha.

Dê a cada vendedor um "prêmio" em reconhecimento de sua realização.

Dicas: Perceber se o participante tem um bom auto-conhecimento, se comunica-se de forma clara e articulada e se está motivado.

Tempo de aplicação: 15 minutos

Número máximo de pessoas: 15

Número mínimo de pessoas: 2

9. No refrão da música O que é, o que é? Gonzaguinha expressa seu modo de ver a vida, com olhar de esperança e fé.

Esse convite também é feito aos professores, por mestres como Paulo Freire e Rubem Alves .

- Distribuir e cantar o refrão da música e depois pedir para que as pessoas do grupo relacionem esta e outras mensagens ao trabalho do professor, de ser um semeador de desafios e esperanças junto aos estudantes.

Conversar sobre o quanto isso ainda faz sentido nos dias atuais; se ainda vale a pena insistir nessa ideia e sobre a beleza da profissão de professor.

Música O que é, o que é? - Gonzaguinha

• Refrão:
  (…)
  Viver
  E não ter a vergonha de ser feliz
  Cantar
  A beleza de ser um eterno aprendiz
  Eu sei
  Que a vida devia ser bem melhor
  E será
  Mas isso não impede que eu repita
  É bonita, é bonita, é bonita...

10. O jardim e o jardineiro

“O que se encontra no início? O jardim ou o jardineiro? É o jardineiro. Havendo um jardineiro, mais cedo ou mais tarde um jardim aparecerá. Mas havendo um jardim sem jardineiro, mais cedo ou mais tarde ele desaparecerá. O que é um jardineiro? Uma pessoa cujo pensamento está cheio de jardins. O que faz um jardim são os pensamentos do jardineiro. O que faz um povo são os pensamentos daqueles que o compõem”. (Rubem Alves - 2002)

Peça para que as pessoas do grupo fechem os olhos por um instante, desliguem-se dos sons que estão à sua volta e imaginem-se num jardim. Que observem a diversidade, os detalhes e busquem uma flor diferente, fixando seu olhar sobre ela.

Passados alguns minutos, distribua folhas e lápis de cor para que cada pessoa desenhe e pinte essa flor diferente como a percebeu/imaginou.

Peça para que troquem o desenho com o colega, conversando sobre ele: o que imaginou e o que sentiu ao criá-lo. Se foi fácil/difícil pensar nesse jardim/flor.

Listar com o grupo as idéias/sentimentos que apareceram e relacioná-las com o dia a dia escolar; com as belezas e dificuldades que aparecem, uma vez que tal como um jardim, a escola é o lugar da diversidade. Feita de pessoas/culturas diferentes que precisam conviver por muito tempo num mesmo espaço, como vamos valorizá-las? Que sementes/cuidados está precisando nosso jardim? Que compromissos pessoais e coletivos podemos assumir no cuidado deste jardim?

Finalizar com a música Semente do Amanhã.

Música Sementes do Amanhã - Gonzaguinha

• Ontem o menino que brincava me falou
  Que hoje é semente do amanhã
  Para não ter medo que esse tempo vai passar
  Não se desespere
  Nem pare de sonhar
  Nunca se entregue
  Nasça sempre com as manhãs
  Deixe a luz do sol brilhar no céu do seu olhar
  Fé na vida
  Fé no homem
  Fé no que virá
  Nós podemos tudo nós podemos mais
  Vamos lá fazer o que será.
• 11. Desafios da educação

Para realizar com grupos de professores ou de alunos e professores.

- Entregar a cada pessoa do grupo um cartão com a mensagem:

"O professor é a chave de uma sociedade livre, democrática, politizada e autônoma. Sem educação não se pode pretender ser povo de cabeça erguida, que analisa a realidade, tira conclusões e toma decisões. Sem educação não se constrói uma nação". Maria Clara Lucchetti Bingemer, professora universitária, teóloga, autora de diversos livros.

- Ouvir  e cantar a música Anjos da Guarda ( Leci Brandão) e selecionar com o grupo, cinco palavras ou expressões que na música indicam desafios da educação e conversar sobre elas.

- Escrever em folhas de ofício palavras que remetam à luta dos professores pela educação. Convidar professores para fixá-las em um painel, batendo palmas e cantando o refrão da música a cada nova palavra afixada.

- Gesto simbólico – preparar uma caixa com terra e entregar sementes aos professores, convidando-os a semeá-las, enquanto lê-se a parábola do Semeador (Lc 8,5-8).

Finalizar com o abraço de felicitações pela data.

Anjos da Guarda

Leci Brandão

Professores

Protetores das crianças do meu país

Eu queria, gostaria

De um discurso bem mais feliz

Porque tudo é educação

É matéria de todo o tempo

Ensinem a quem sabe tudo

A entregar o conhecimento

Na sala de aula

É que se forma um cidadão

Na sala de aula

Que se muda uma nação (bis)

Na sala de aula

Não há idade, nem cor

Por isso aceite e respeite

O meu professor

Batam palmas pra ele

Batam palmas pra ele

Batam palmas pra ele

Que ele merece!

12. Imagem de professor

Ainda existe uma imagem equivocada em relação à autoridade e ao papel dos pais e dos professores e alguns brigam com isso o tempo todo, tratando com desrespeito aqueles que exercem essa função.

 Forme grupos para conversar sobre a imagem que temos do professor.

- Como era e como  são vistos os professores?

- Que imagens nos são sugeridas pela sociedade e pela mídia?

- Em que elas contribuem para a sua valorização/desvalorização?

- E qual deve ser nossa contribuição para que os professores sejam respeitados?

Cada grupo pode criar ou escolher um símbolo que expresse o ser professor no mundo de hoje.

Dinâmicas de grupo: algumas sugestões de dinâmicas para reuniões escolares

 As dinâmicas de grupo são ferramentas poderosas para quebrar o gelo, promover a reflexão e fortalecer os laços entre os participantes, seja em reuniões de professores (pedagógicas) ou com pais.

Aqui estão 10 dinâmicas de grupo com sugestões de aplicação para diferentes públicos na escola:

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Dinâmicas de Grupo para o Ambiente Escolar

N°	Dinâmica	Público-Alvo Sugerido	Objetivo Principal
1	O Nó Humano	Professores, Equipe Escolar	Fortalecer o trabalho em equipe, a comunicação e a resolução de problemas.
2	O Desenho às Cegas (Monstrinho)	Professores, Pais	Refletir sobre a comunicação e a interpretação individual das instruções.
3	Minhas Expectativas	Professores, Pais	Alinhar objetivos e expectativas entre os participantes (escola e família).
4	Teia de Barbante	Professores, Pais	Visualizar a conexão e a interdependência de todos na rede de ensino/cuidado.
5	Caixa dos Momentos Preciosos	Pais	Promover a valorização dos momentos de afeto e a reflexão sobre o papel da família.
6	Carta para o Futuro (ou para o Aluno/Filho)	Professores, Pais	Estimular a reflexão sobre a prática atual e os desejos para o desenvolvimento.
7	A Máscara ou O Eu Profissional/Pessoal	Professores, Equipe Escolar	Abordar autoconhecimento e a diferença entre o que mostramos e o que sentimos/somos.
8	Balão e Mãos Dadas	Pais	Simbolizar a parceria (escola e família) e o cuidado mútuo para manter a "criança" em alta.
9	Um Gesto de Cooperação (Nó com uma Mão)	Pais	Demonstrar a importância da colaboração e do apoio mútuo nas dificuldades.
10	O Presente para a Pessoa Especial	Pais	Sensibilizar sobre a importância da atenção e o valor do esforço da criança.

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Detalhamento das Dinâmicas de Grupo

1. O Nó Humano (Trabalho em Equipe e Comunicação)

• Como fazer: Peça aos participantes para ficarem em um círculo, ombro a ombro. Todos devem estender a mão direita e segurar a mão de alguém que não esteja imediatamente ao seu lado. Em seguida, estender a mão esquerda e segurar a mão livre de outra pessoa (também não adjacente). O desafio é desfazer o nó e voltar a formar um círculo, sem soltar as mãos.

• Reflexão: Como a comunicação ajudou ou atrapalhou? Houve líderes? O que acontece quando um membro se apressa ou desiste?

2. O Desenho às Cegas (Comunicação e Interpretação)

• Como fazer: Distribua papel e lápis. O coordenador descreve verbalmente, passo a passo, um desenho complexo ou um "monstrinho" (ex: "Desenhe uma cabeça quadrada", "Adicione três olhos verdes", "O tronco é oval e tem seis braços"). Os participantes não podem fazer perguntas ou ver o desenho do outro. Ao final, comparem os desenhos.

• Reflexão: Por que os desenhos ficaram diferentes, se todos ouviram a mesma instrução? Como isso se relaciona com as instruções dadas aos alunos ou com as informações passadas aos pais?

3. Minhas Expectativas (Alinhamento de Objetivos)

• Como fazer: Distribua pequenos papéis coloridos. Peça para os participantes escreverem anonimamente uma expectativa que eles têm para a reunião, para o ano letivo ou para a parceria escola-família. Recolha os papéis. O coordenador lê um a um e o grupo discute como é possível atender ou trabalhar com aquela expectativa.

• Reflexão: Quais expectativas são comuns? Quais são realistas? Como a escola e a família podem trabalhar juntas para alcançá-las?

4. Teia de Barbante (Conexão e Interdependência)

• Como fazer: O grupo forma um círculo. O coordenador segura um rolo de barbante, se apresenta ou compartilha uma qualidade e joga o rolo para outro participante, segurando a ponta. Cada um que recebe o barbante faz o mesmo. Ao final, teremos uma "teia".

• Reflexão: Observem a teia. O que acontece se um membro soltar o barbante? (A teia enfraquece.) Essa teia representa nossa rede de apoio. Se um aluno/professor/pai tem dificuldades, como isso afeta a teia toda?

5. Caixa dos Momentos Preciosos (Valorização do Afeto)

• Como fazer: Peça aos pais, com antecedência, para trazerem uma caixa de sapato. Durante a reunião, distribua cartões e peça que escrevam três memórias felizes ou três qualidades que admiram no seu filho(a). Eles decoram a caixa e colocam os cartões dentro.

• Reflexão: Convide alguns a compartilhar uma das memórias. Enfatize que a escola lida com o aprendizado acadêmico, mas os momentos mais valiosos e a base emocional vêm da família. A caixa deve ser levada para casa como um lembrete do que realmente importa.

6. Carta para o Futuro (Desejos e Desenvolvimento)

• Como fazer: Distribua envelopes e papel. Peça aos participantes (professores ou pais) para escreverem uma carta para si mesmos ou para o aluno/filho, projetando como eles gostariam que o desenvolvimento estivesse daqui a seis meses ou um ano.

• Reflexão: Sele as cartas. O professor pode guardá-las e devolvê-las na próxima reunião ou no final do ano. A dinâmica foca no comprometimento e na avaliação do progresso pessoal/profissional.

7. A Máscara ou O Eu Profissional/Pessoal (Autoconhecimento)

• Como fazer: Distribua papel e peça que desenhem uma máscara ou dividam a folha em dois. Em um lado, escrevem/desenham como se sentem vistos pelos outros (a "máscara" ou o "Eu Profissional"). No outro lado, escrevem/desenham como realmente são ou se sentem (o "Eu Pessoal").

• Reflexão: (Reunião de Professores) Discuta a importância de cuidar do "Eu Pessoal" para sustentar o "Eu Profissional". (Reunião de Pais) Refletir sobre a pressão social e a importância de ser autêntico e vulnerável com os filhos.

8. Balão e Mãos Dadas (Parceria e Cuidado)

• Como fazer: Peça para 3 a 5 pais (ou professores) darem as mãos, formando um pequeno círculo. Entregue um balão (representando a criança/o aprendizado) e peça que o grupo o mantenha no ar, usando apenas o corpo e sem soltar as mãos.

• Reflexão: Manter o balão no ar exige coordenação e esforço de todos. A criança/aluno é como este balão: se a escola ou a família "solta" a mão, o aprendizado pode cair. O sucesso exige a sintonia de todos.

9. Um Gesto de Cooperação (Nó com uma Mão)

• Como fazer: Entregue a cada participante um pedaço de barbante. Peça para eles tentarem dar um nó no barbante usando apenas uma das mãos. Dê um tempo. (Muitos não conseguirão). Depois, peça para tentarem dar o nó com duas mãos.

• Reflexão: O que era quase impossível com uma mão se torna fácil com duas. A educação e criação dos filhos (ou o trabalho pedagógico) é desafiadora, mas com a cooperação e o apoio (as duas "mãos": escola e família), os desafios se tornam superáveis.

10. O Presente para a Pessoa Especial (Sensibilização para a Atenção)

• Como fazer: Distribua papel e lápis de cor. Peça aos pais para desenharem um presente ou um retrato para uma "Pessoa Muito Especial" (que eles imaginam ser o filho). Dê tempo para que se dediquem e coloquem afeto. Ao terminar, o coordenador recolhe os desenhos, rasga-os em pedacinhos e joga em uma lixeira.

• Reflexão: (Pode gerar indignação, o que é o objetivo.) Pergunte: "O que vocês sentiram?". Explique que, às vezes, as crianças se dedicam a nos mostrar um desenho ou um trabalho, e nós, na correria, rasgamos (desvalorizamos) o esforço delas com nossa falta de atenção. Use o momento para conscientizar sobre a necessidade de valorizar os pequenos gestos dos filhos.

ESPAÇO EDUCAR realizou esta coletânea de Dinâmicas. Esperamos que sejam úteis em seu trabalho/reunião escolar.