Esta atividade dá continuidade ao Jogo das Emoções que você pode ver aqui neste post, quando trabalhamos as emoções com um jogo educativo de fichas e massa de modelar.
Agora, vamos prosseguir com o mesmo jogo, porém utilizando fichas com emojis ou emoticons, tão utilizados pelas crianças de hoje em dia.
Agora, vamos prosseguir com o mesmo jogo, porém utilizando fichas com emojis ou emoticons, tão utilizados pelas crianças de hoje em dia.
As regras do jogo são as mesmas descritas anteriormente, aqui. Imprima os rostos que estão aqui neste link.
Esta é a segunda maneira de jogar. Basta, para isto, substituir as fichas com fatos pelas fichas com emojis abaixo:
Mais emojis para imprimir...
Cada criança deve escolher um rosto e, em seguida, as cartelas com imagens ou as cartelas com emojis devem ser embaralhadas. Cada criança pega um emoji e traduz a emoção dele, montando o rosto de acordo com ela, utilizando para isto as cartelas abaixo, com diversos olhos e bocas para recortar e brincar de montar:
Cartelas com olhos e bocas para imprimir
Mais um modelo de olhos e bocas para imprimir...
Sugestão:
Montar as expressões utilizando macarrão, feijão, palitos de picolé, tampinhas de garrafa...
Em seguida, a turma tenta adivinhar que emoção o amigo tirou e traduziu no rostinho.
O professor pode perguntar: "O que aconteceria para te deixar assim?
Dando a todos a oportunidade de falar sobre suas emoções e auxiliá-los na compreensão das mesmas e em como saber lidar com elas.
Exemplo de carinha montada de acordo com a ficha de emoji retirada:
Demonstraremos, também, uma terceira forma de dar continuidade ao mesmo jogo das emoções, a seguir.
Algumas sugestões de atividades que podem ser realizadas com as crianças, dentro deste tema:
– Dramatização da história “Bruxa, Bruxa venha a minha festa” e “Você tem medo de quê?”: através de roda de conversa são apresentadas imagens que representem medos e anseios, em seguida confeccionar um tapete com gravuras de objetos, animais e coisas que os assustam, ou desenhar, ilustrar os seus medos e conversar sobre eles, na rodinha.
– Atividade Do “medo” para a “alegria”: as professoras chegam a sala vestidas de Bruxa e com voz assustadora cantando a música “Bruxa Malvada”, conforme vão cantando a letra da música as Bruxas se transformam em um palhaço colorido e alegre, neste momento fazendo cócegas nas crianças e dançando ao som de músicas animadas.
– Pintura Facial: Levar para a sala de aula alguns modelos de pintura facial, como: palhaço, borboleta, gato, flores e outras pinturas que proporcionem alegria às crianças, deixando que eles tenham autonomia para escolher aquela que os deixa mais felizes. Fazer a pintura escolhida no rostinho de cada um.
– Cabelo Maluco: Uma caixa com perucas, acessórios e spray colorido para que as crianças escolham, e então utilizando o espelho pedir que as crianças observem sua imagem e a do outro, nesse momento as crianças podem trocar de pertences.
– “Túnel do grito”: cada vez que os alunos sentirem raiva ou algum sentimento de braveza, ir até o túnel gritar bem alto para extravasar sua raiva.
Massagem Relaxante Surpresa: As professoras proporcionam um ambiente tranquilo com música calma, a meia luz e com almofadas. Levam creme corporal, para fazerem massagem nas crianças e após esse primeiro contato as crianças passam a fazer massagem entre si e no outro, no rosto, nos bracinhos, incentivando o contato e o afeto.
– Atividade “E lá vem a tristeza”: Apresentar a música do Cravo e a Rosa para que as crianças possam perceber e observar os sentimentos existentes na música, questionando em que momento os mesmos sentem-se tristes ou em que momentos provocam tristeza em seus colegas.
– Dados das emoções: Levar um dado onde em cada lado represente uma expressão (triste, alegre, surpresa, choro, medo e raiva), utilizando o espelho as professoras e as crianças representam as expressões do dado. (Atividades realizadas no CMEI Vó Rosa Dallago)
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