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ATIVIDADES PARA TRABALHAR EMOÇÕES E SENTIMENTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL - IMPRIMIR

 O trabalho e desenvolvimento das competências socioemocionais contribui definitivamente para a construção de um ambiente mais saudável, tanto em sala de aula quanto em outros círculos sociais frequentados pela criança, durante brincadeiras e jogos com os amigos e também em casa, com a família. Os relacionamentos tendem a ficar mais saudáveis.

É muito importante para a criança saber reconhecer as próprias emoções e sentimentos, bem como as emoções de outras pessoas, ao seu redor. 

Com as atividades abaixo a criança poderá identificar suas emoções frente a diversas situações do cotidiano, conseguindo interpretá-las melhor para, desta forma, lidar melhor consigo mesmo e com os que a cercam.


ATIVIDADES PARA TRABALHAR EMOÇÕES E SENTIMENTOS COM A EDUCAÇÃO INFANTIL GRÁTIS PARA IMPRIMIR ABAIXO:


















ATIVIDADE SOBRE EMOÇÕES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL COM EMOJIS OU EMOTICONS.

    Esta atividade dá continuidade ao Jogo das Emoções que você pode ver aqui neste post, quando trabalhamos as emoções com um jogo educativo de fichas e massa de modelar.

Agora, vamos prosseguir com o mesmo jogo, porém utilizando fichas com emojis ou emoticons, tão utilizados pelas crianças de hoje em dia.



Esta é a segunda maneira de jogar. Basta, para isto, substituir as fichas com fatos pelas fichas com emojis abaixo:


 Mais emojis para imprimir...








Cada criança deve escolher um rosto e, em seguida, as cartelas com imagens ou as cartelas com emojis devem ser embaralhadas. Cada criança pega um emoji e traduz a emoção dele, montando o rosto de acordo com ela, utilizando para isto as cartelas abaixo, com diversos olhos e bocas para recortar e brincar de montar:

Cartelas com olhos e bocas para imprimir




Mais um modelo de olhos e bocas para imprimir...






Sugestão:

Montar as expressões utilizando macarrão, feijão, palitos de picolé, tampinhas de garrafa...



Em seguida, a turma tenta adivinhar que emoção o amigo tirou e traduziu no rostinho.

O professor pode perguntar: "O que aconteceria para te deixar assim?

Dando a todos a oportunidade de falar sobre suas emoções e auxiliá-los na compreensão das mesmas e em como saber lidar com elas.

Exemplo de carinha montada de acordo com a ficha de emoji retirada:



Demonstraremos, também, uma terceira forma de dar continuidade ao mesmo jogo das emoções, a seguir.

Algumas sugestões de atividades que podem ser realizadas com as crianças, dentro deste tema:

Dramatização da história “Bruxa, Bruxa venha a minha festae “Você tem medo de quê?”: através de roda de conversa são  apresentadas imagens que representem medos e anseios, em seguida confeccionar um tapete com gravuras de objetos, animais e coisas que os assustam, ou desenhar, ilustrar os seus medos e conversar sobre eles, na rodinha.


– Atividade Do “medo” para a “alegria”: as professoras chegam  a sala vestidas de Bruxa e com voz assustadora cantando a música “Bruxa Malvada”, conforme vão cantando a letra da música as Bruxas se transformam em um palhaço colorido e alegre, neste momento fazendo cócegas nas crianças e dançando ao som de músicas animadas.

– Pintura Facial: Levar para a sala de aula alguns modelos de pintura facial, como: palhaço, borboleta, gato, flores e outras pinturas que proporcionem alegria às crianças, deixando que eles tenham autonomia para escolher aquela que os deixa mais felizes. Fazer a pintura escolhida no rostinho de cada um.

– Cabelo Maluco: Uma caixa com perucas, acessórios e spray colorido para que as crianças escolham, e então utilizando o espelho pedir que as crianças observem sua imagem e a do outro, nesse momento as crianças podem trocar de pertences.

– “Túnel do grito”: cada vez que os alunos sentirem raiva ou algum sentimento de braveza, ir até o túnel gritar bem alto para extravasar sua raiva.

Massagem Relaxante Surpresa: As professoras proporcionam um ambiente tranquilo com música calma, a meia luz e com almofadas. Levam creme corporal, para fazerem massagem nas crianças e após esse primeiro contato as crianças passam a fazer massagem entre si e no outro, no rosto, nos bracinhos,  incentivando o contato e o afeto.

– Atividade “E lá vem a tristeza”: Apresentar a música do Cravo e a Rosa para que as crianças possam perceber e observar os sentimentos existentes na música, questionando em que momento os mesmos sentem-se tristes ou em que momentos provocam tristeza em seus colegas.

– Dados das emoções: Levar um dado onde em cada lado represente uma expressão (triste, alegre, surpresa, choro, medo e raiva), utilizando o espelho as professoras e as crianças representam as expressões do dado. (Atividades realizadas no CMEI Vó Rosa Dallago)

 

 
 




O JOGO DAS EMOÇÕES - TRABALHANDO AS EMOÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE MODO LÚDICO - TRÊS FORMAS DE JOGAR!

  Qual a importância de se trabalhar as emoções?
 
   É muito importante ver a criança como um ser único, com suas individualidades próprias. Sendo através do ato de brincar que ela vivencia e interage com o mundo a sua volta.

  Todos os seres têm a capacidade de identificar as emoções consideradas básicas, ou universais, entre toda espécie humana, reconhecendo as características das emoções nos outros através das expressões faciais, que seriam as: alegria, tristeza, medo, raiva, surpresa ou repugnância. 

 JOGO DAS EMOÇÕES
EM 3 TIPOS 
O jogo educativo proposto é lúdico com certeza todos gostarão de jogar! Apresentamos, a seguir, três formas diferentes de realizar a brincadeira ou jogo. Neste post, falaremos da primeira maneira de brincar, enquanto aprende a lidar com os próprios sentimentos e emoções e os dos amigos que o cercam.
 
 
 
Objetivos:
 
 -Buscar como se formam as emoções das crianças.
 - Conhecer sobre as emoções delas a partir de uma análise teórica.
  -Perceber a importância emocional na Educação Infantil.
  -Compreender as estratégias utilizadas para o desenvolvimento das emoções pelos profissionais da Educação.
 Veja abaixo uma tabela de emoções e sentimentos:

EMOÇÕES E SENTIMENTOS
– Aceitação, amizade, solidariedade, felicidade, bondade, misericórdia, confiança, segurança, AMOR
Felicidade, disposição, bem-estar, sorriso no rosto, autoestima e autoimagem positivas… ALEGRIA
– Fechamento, sofrimento, solidão, inimizade, egoísmo, infelicidade, mágoa, melancolia, … TRISTEZA
– Timidez, ansiedade, preocupação, angústia, temor, fobia, apreensão, pânico, depressão, … MEDO
– Ira, revolta, ressentimento, hostilidade, agressividade, ódio, violência, irritação, indignação, … RAIVA
 

 COMO SE JOGA?
1. Imprima as fichas dos rostos. É importante deixar a própria criança escolher a sua ficha, pois isso ajuda na auto-aceitação e no conhecimento de si mesmo. É interessante que ela faça associações da imagem consigo mesmo, e que isto sirva para aumento da autoestima e valorização de si e do outro.

18 Fichas com rostos para imprimir:


























 Fichas com os fatos escritos. O professor deve ler para os alunos que ainda não o fazem. Abaixo, fichas com fatos ilustrados.



Ficha em branco, se desejar criar novos fatos.


 
 Fichas com fatos ilustrados



Depois de escolher a ficha com o rosto,embaralham-se as fichas com os fatos. Cada um deve retirar um fato e guardar para si.

Em seguida, com massa de modelar, deve tentar expressar como se sentiu ou que emoção sentiria se aquele fato realmente tivesse acontecido.

Por exemplo: Levou um tombo foi o fato ocorrido. Como ele ficaria? Chorando? Triste? Tentar expressar com a modelagem da massinha sobre o rosto.

Em seguida, os amigos tentarão adivinhar que emoção é aquela... Alegria? Tristeza? Susto?

E irão dando dicas até alguém acertar.

Ganha um ponto quem acertar a emoção.

Em seguida, eles podem conversar sobre o que poderia ter causado aquela emoção... Foi um tombo? Foi um abraço? Foi um carinho? Foi um susto?

E depois, quem fez a emoção com massa deve dizer aos outros o fato.



 VEJA AQUI
 



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